/* Themes Wordpress Theme URI: https://wordpress.org/themes/ Author: the WordPress team Author URI: https://wordpress.org/ Description: Wordpress brings your site to life with header video and immersive featured images. With a focus on business sites, it features multiple sections on the front page as well as widgets, navigation and social menus, a logo, and more. Personalize its asymmetrical grid with a custom color scheme and showcase your multimedia content with post formats. Our default theme for 2017 works great in many languages, for any abilities, and on any device. Version: 2 License: GNU General Public License v2 or later License URI: http://www.gnu.org/licenses/gpl-2.0.html Text Domain: wordpress.org Tags: one-column, two-columns, right-sidebar, flexible-header, accessibility-ready, custom-colors, custom-header, custom-menu, custom-logo, editor-style, featured-images, footer-widgets, post-formats, rtl-language-support, sticky-post, theme-options, threaded-comments, translation-ready This theme, like WordPress, is licensed under the GPL. Use it to make something cool, have fun, and share what you've learned with others. */ /*-------------------------------------------------------------- >>> TABLE OF CONTENTS: ---------------------------------------------------------------- 1.0 Normalize 2.0 Accessibility 3.0 Alignments 4.0 Clearings 5.0 Typography 6.0 Forms 7.0 Formatting 8.0 Lists 9.0 Tables 10.0 Links 11.0 Featured Image Hover 12.0 Navigation 13.0 Layout 13.1 Header 13.2 Front Page 13.3 Regular Content 13.4 Posts 13.5 Pages 13.6 Footer 14.0 Comments 15.0 Widgets 16.0 Media 16.1 Galleries 17.0 Customizer 18.0 SVGs Fallbacks 19.0 Media Queries 20.0 Print -------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------- 1.0 Normalize Styles based on Normalize v5.0.0 @link https://github.com/necolas/normalize.css ----------------------------------------------------------------*/ html { font-family: sans-serif; line-height: 1.15; -ms-text-size-adjust: 100%; -webkit-text-size-adjust: 100%; } body { margin: 0; } article, aside, footer, header, nav, section { display: block; } h1 { font-size: 2em; margin: 0.67em 0; } figcaption, figure, main { display: block; } figure { margin: 1em 0; } hr { -webkit-box-sizing: content-box; -moz-box-sizing: content-box; box-sizing: content-box; height: 0; overflow: visible; } pre { font-family: monospace, monospace; font-size: 1em; } a { background-color: transparent; -webkit-text-decoration-skip: objects; } a:active, a:hover { outline-width: 0; } abbr[title] { border-bottom: 1px #767676 dotted; text-decoration: none; } b, strong { font-weight: inherit; } b, strong { font-weight: 700; } code, kbd, samp { font-family: monospace, monospace; font-size: 1em; } dfn { font-style: italic; } mark { background-color: #eee; color: #222; } small { font-size: 80%; } sub, sup { font-size: 75%; line-height: 0; position: relative; vertical-align: baseline; } sub { bottom: -0.25em; } sup { top: -0.5em; } audio, video { display: inline-block; } audio:not([controls]) { display: none; height: 0; } img { border-style: none; } svg:not(:root) { overflow: hidden; } button, input, optgroup, select, textarea { font-family: sans-serif; font-size: 100%; line-height: 1.15; margin: 0; } button, input { overflow: visible; } button, select { text-transform: none; } button, html [type="button"], [type="reset"], [type="submit"] { -webkit-appearance: button; } button::-moz-focus-inner, [type="button"]::-moz-focus-inner, [type="reset"]::-moz-focus-inner, [type="submit"]::-moz-focus-inner { border-style: none; padding: 0; } button:-moz-focusring, [type="button"]:-moz-focusring, [type="reset"]:-moz-focusring, [type="submit"]:-moz-focusring { outline: 1px dotted ButtonText; } fieldset { border: 1px solid #bbb; margin: 0 2px; padding: 0.35em 0.625em 0.75em; } legend { -webkit-box-sizing: border-box; -moz-box-sizing: border-box; box-sizing: border-box; color: inherit; display: table; max-width: 100%; padding: 0; white-space: normal; } progress { display: inline-block; vertical-align: baseline; } textarea { overflow: auto; } [type="checkbox"], [type="radio"] { -webkit-box-sizing: border-box; -moz-box-sizing: border-box; box-sizing: border-box; padding: 0; } [type="number"]::-webkit-inner-spin-button, [type="number"]::-webkit-outer-spin-button { height: auto; } [type="search"] { -webkit-appearance: textfield; outline-offset: -2px; } [type="search"]::-webkit-search-cancel-button, [type="search"]::-webkit-search-decoration { -webkit-appearance: none; } ::-webkit-file-upload-button { -webkit-appearance: button; font: inherit; } details, menu { display: block; } summary { display: list-item; } canvas { display: inline-block; } template { display: none; } [hidden] { display: none; } Всероссийская неделя психологии образования | VIII Неделя «Восьмое измерение»

VIII Неделя «Восьмое измерение»

Скачать презентацию                                    Фото-летопись 8 Недели

26 июня — 01 июля 2012 года

курортно-оздоровительный комплекс «Спутник» г. Сочи Краснодарский край.

Программа

VIII Всероссийской недели психологии образования

«Восьмое измерение»

26 июня    Открытие Недели.

14.00-16.00. Размещение и регистрация участников.

16.00-17.30. Интерактивная игра–знакомство.

21. 00. Открытие VIII Недели психологии образования «Восьмое измерение».

27 июня     «Человек как мера всех вещей»

9.00 – 9.30. Пролог

9.45 – 10.30. Монологи

Слободчиков В.И. Понятийный строй возрастно-нормативной модели развития.

Кривцова С.В. Экзистенциально-феноменологическая психология детства.

10.45 -12.30. Мастер-классы

  1. Битянова М.Р. Субъектная позиция человека как ценность и  образовательная цель: подходы к проектированию.
  2. Лебедева  Л.Д. Прощание с конфликтом: как сохранить человеческое измерение?
  3. Филиппова Т.А. Как сформировать культуру здорового образа жизни у современных школьников: роль педагога.
  4. Хухлаева О.В. Подростки без инициаций и любимые психологические игры подростков.
  5. Шадура А.Ф. Путь Воли: развитие способности ребенка к преодолению внешних и внутренних барьеров развития.
  6. Шевченко С.И. «Легкие» и измеримые тренинговые методы укрепления детско-родительских отношений в семьях подростков.

 15.30 – 16.15. Монологи

Слободчиков В.И. Понятийный строй возрастно-нормативной модели развития.

Кривцова С.В. Экзистенциально-феноменологическая психология детства.

16.30 – 18.00.

Дискуссионные клубы

  1. Александрова Е.А. Тьютор, коуч, ОКВ, классный руководитель – в какой роли мы нужны современному ребенку и его семье?
  2. Аржакаева Т. А. Психологическая помощь в образовании: социально-значимое благо или образовательная услуга?
  3. Безруких М.М. Какой он – современный  первоклассник?
  4. Тюттерин  Д.К. Сравнение различных программ для детского сада.
  5. Чибисова М.Ю. Психология для педагогов: что и как нужно рассказывать учителю?
  6. Алехина С.В.

20.00 – 21.00. Проблемные лекции

  1. Александрова Е.А. Специфика воспитания СОВРЕМЕННОГО ребенка.
  2. Алехина С.В. Я и другой в пространстве образования.
  3. Гращенкова Е.Л. Дорожкой измерений: как не докатиться до «педологических извращений»?
  4. Шувалов А.В. Историко-теоретический анализ предельных антропологических оснований образования.
  5. Битянова М.Р. УУД или как можно мерить развитие в образовании?

28 июня  «Измерение человека в образовании»

9.00 – 9.30. Пролог

9.45 – 10.30. Монологи

Шувалов А.В. Топография человеческой субъективности.

Лебедева Л.Д. Профессиональная рефлексия в измерении ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО: патетика, поэтика и полемика.

10.45 – 12.30. Мастер-классы

  1. Сакович Н.А. «Выключи насилие в семье!» Профилактика жестокого обращения с детьми. Комплексный подход.
  2. Гращенкова Е.Л. Сколько нужно знать, чтобы стать образованным человеком: 100 книг, определяющих современный «культурный канон».
  3. Меркулова Т.М. Учимся учиться и действовать»: измеряем познавательные умения.
  4. Теплицкая А.Г. «Школьный старт»: новые подходы к диагностике готовности учиться.
  5. Филиппова Т.А. Диагностика развития – для чего и как.
  6. 6.      Кац Е.А. Владение информацией – залог успеха. Измерение информационной компетентности.

                  В  дневном перерыве

14.30-15.15. «3 в 1» Встреча с главными редакторами журналов «Школьный психолог», «Дошкольное образование» и «Классное руководство и воспитание школьников».

15.30 – 16.15. Монологи

Лебедева Л.Д. Профессиональная рефлексия в измерении ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО: патетика, поэтика и полемика.

Шувалов А.В. Топография человеческой субъективности.

16.30 – 18.30. Мастер-классы

  1. Кривцова С.В., Мухаматулина Е.А. Методика оценки эффективности школьных психолого-педагогических программ.
  2. Мардер Л.Д. Специфика судебно-психологической экспертизы по вопросам о воспитании и месте жительства детей: измерение рисков.
  3. Резапкина Г.В. Главное измерение личности. Психологическая диагностика жизненных ценностей и мотивов труда: ограничения и возможности.
  4. Сакович Н.А. «Песочные изМирения»: диагностические возможности Sandplay.
  5. Чибисова М.Ю. Как измерять детско-родительские отношения, или нужно ли рисовать семью?
  6. Лебедева Л.Д. Профессиональная рефлексия в проективном рисовании и арт-терапии.

20.00. Перфоманс «Неизмеримое».

           29 июня  «Профессиональные мероприятия»

9.00 – 9.30. Пролог

9.45 – 10.30. Монологи

Александрова Е.А. Миры и меры ребенка в образовании с позиции нового «стандарта».

Безруких М.М. Для чего педагогу и психологу нужна педагогическая физиология?

 10.45 – 12.30. Мастер-классы

  1. Кривцова С.В. Сделать ребенка видимым: феноменологический метод в работе педагога-психолога.
  2. Хухлаева О.В. Страх самовыражения как социальное явление и особенности психологической поддержки детей.
  3. Шадура А.Ф. Человек в зеркале самооценки: метаморфозы отражений.
  4. Шевченко С.И. Технология  организации и проведения социального проекта: управление рисками.
  5. Ширяева В.А. Как и чем измерить свою дидактику?
  6. Вачков И.В. Ассоциативные карты как проективный инструмент сказкотерапевта.

           В дневном перерыве

14.30 – 15.45. Презентация проекта «Творцы единства и содружества» (г.Сочи).

16.00 – 16.45. Монологи

Безруких М.М. Для чего педагогу и психологу нужна педагогическая физиология?

Александрова Е.А. Миры и меры ребенка в образовании с позиции нового «стандарта».

 17.00 – 18.00.

Профессиональные примерочные

  1. Катынская Е.А., Боева Т.А. Уроки доброты или «В гостях у сказки».
  2. Нестерюк Т.В. Психосоматические эффекты развития воображения у детей и педагогов.
  3.  Дедова С.М., Керносенко Е.А. Организация коммуникативной деятельности дошкольников и  младших школьников с задержкой психического развития в условиях массовых общеобразовательных учреждений.
  4. Чибисова М.Ю. Использование мультфильмов в групповой работе с педагогами и родителями.
  5. Червова А.С. Особенности взаимоотношений с детьми в условиях семейного детского сада. Плюсы и минусы с точки зрения психологического комфорта ребенка.
  6. Гришакова С.А., Свешникова Г.Б. «Шкала любви от «-» к «+» и от «+» к «-».

 19.30. Экскурсионная программа

          30 июня  «Профессиональные Ме\иРЫ»

9.00 – 9.30. Пролог

9.45 – 11.15. Профессиональные примерочные

  1. Вачков И.В. Типы взаимодействия психолога с клиентом: попытка диагностики.
  2. Лебедева Л.Д.  Цветик-восьмицветик: рисунок как инструмент оценки эмоциональной напряженности в конфликте.
  3. Мардер Л.Д. Структура и содержание заключения по результатам судебно-психологической экспертизы.
  4. Ширяева В.А. Как измерить умение расширять область поиска информации или где прячутся вопросы?
  5.  Крюкова Е.М. Тренинг управленческой эффективности.
  6. Чибисова М.Ю.Консультирование родителей: как говорить, чтобы родители слушали, и как слушать, чтобы родители говорили

 11.30-12.30. Профессиональные примерочные

  1. Николаева А.Н., Гордеева Е.Н. Адаптация детей в детском саду с точки зрения психолога.
  2. Сакович  Н.А. Кейс-метод в практике педагога-психолога.
  3. Шевченко С.И. Как измерить социальный и психологический эффект социального проекта?
  4. Боева Т.А., Катынская Е.А. «Мамина школа» в условиях дошкольного образования детей.
  5. Бурова О.В., Жукова Л.Н. «Учимся, играя!» Предупреждение школьной дезадаптации  у детей с нарушениями речи.
  6. Винокурова Л.В. Летний отдых в лагере: как сделать его приятным и запоминающимся для ребенка.

 16.00 – 18.00. Проектные мастерские

  1. Алехина С.В. Динамические измерения процесса включения.
  2. Кац Е.А. «Научить обходиться без учителя». Как прийти к метапредметным результатам?
  3. Слободчиков В.И. Образовательное пространство для современного подростка.
  4. Тюттерин Д.К. Дизайн детского сада как средство для обучения и развития ребенка.
  5. Меркулова Т.В. Теплицкая А.Г. Методический конструктор: развиваем УУД.
  6. Шевченко С.И. Видео-методы в работе педагога-психолога и тренера. Использование видео в работе с подростками

 21.00. Закрытие Недели.

1 июля    Отъезд участников